Foro Educativo 2025: Expertos debaten el impacto real de la IA en la docencia

¿Cómo debe transformarse la educación superior para responder a una era dominada por algoritmos, datos y automatización? Esta pregunta marcó el espíritu del III Foro Educativo 2025, un espacio en el que especialistas, docentes e investigadores discutieron cómo la inteligencia artificial está redefiniendo las dinámicas académicas y la formación de profesionales en Costa Rica y la región.

(M&T)-. Durante la jornada, organizada por la Universidad San Marcos (USAM), se destacó que la inteligencia artificial no solo introduce nuevas herramientas, sino que obliga a repensar modelos pedagógicos, competencias digitales y marcos éticos capaces de acompañar la rápida evolución tecnológica. El encuentro se celebró el 27 de noviembre en San José, reuniendo a especialistas nacionales e internacionales para analizar estos desafíos con una visión integral y crítica.

Uno de los ejes centrales del evento fue la discusión sobre el uso ético de la IA en entornos educativos. El invitado internacional Dr. Óscar Aparicio presentó la conferencia “Principios éticos para el uso de la IA en la Educación”, enfatizando la importancia de establecer límites claros en el desarrollo y aplicación de estas tecnologías. La transparencia algorítmica, la protección de datos estudiantiles y la responsabilidad institucional fueron algunos de los puntos más relevantes de su intervención.

El foro también incluyó la participación del Ingeniero Randy Valverde, especialista en auditoría de sistemas y gestión de datos, quien compartió experiencias concretas de integración de IA dentro de la práctica docente. Su aporte mostró cómo las herramientas inteligentes pueden optimizar la planificación académica, facilitar el análisis de desempeño estudiantil y fortalecer la toma de decisiones pedagógicas, siempre bajo un enfoque responsable.

Otro momento clave fue la presentación de los resultados de la investigación desarrollada en conjunto con SINAES. El Dr. Edgar Salgado expuso los hallazgos del estudio “Inteligencia artificial en la planificación y mediación pedagógica”, que explora la incorporación del Aprendizaje Basado en Preguntas (ABP) y el Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) en la docencia universitaria. Los resultados mostraron que la IA puede acelerar procesos, enriquecer la interacción estudiantil y ampliar las posibilidades de personalización educativa, elementos esenciales para la educación del futuro.

Para la USAM, este encuentro reafirma su compromiso con la actualización académica y el impulso de propuestas formativas que respondan al contexto actual. En palabras del rector Marco Esquivel, el foro fortalece la misión de promover modelos educativos dinámicos, éticos y centrados en el estudiante, reafirmando la importancia de la innovación continua en la educación superior.

Con esta tercera edición, el Foro Educativo se consolida como un espacio estratégico para analizar tendencias, compartir conocimientos y proyectar el futuro de la academia en un entorno donde la inteligencia artificial será un pilar fundamental del aprendizaje. La discusión apenas inicia, pero la dirección está clara: la educación que viene necesitará tecnología, criterio ético y una visión renovada de la formación universitaria.